EFOP-1.3.9 -17-2017-00106

Rövid beszámoló Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása Tetétlenen EFOP-1.3.9-17-2017-00106

Kedvezményezett: Berettyóújfalui Tankerületi Központ Projekt címe: Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása Tetétlenen Projekt azonosító száma: EFOP-1.3.9-17-2017-00106 Támogatás összege (Ft): 49,48 M Ft A támogatás mértéke: 100%. A projekt megvalósítás időtartama: 2017.10.31.- 2019.12.30. A projekt a Széchenyi 2020 program keretében valósult meg. A tetétleni Sári Gusztáv Általános Iskola és AMI Zichy Géza Tagiskolájában megvalósult projekt fő célja, hogy javuljon az iskola, az ifjúsági civil szervezetek, és a helyben életképes gazdasági szereplők együttműködése és a társadalom felé történő nyitási képességük, növekedjen a településeken elérhető, az egész életen át tartó tanuláshoz kapcsolódó informális és nem formális tanulási lehetőségek, továbbá közösségi programok száma és választéka, erősödjön a településen élők – különösen a fiatalok és a fiatal felnőttek – társadalmi aktivitása. a társadalmi együttműködés erősítése. A projekt részcéljai: 1.    Javuljon az iskolák, az ifjúsági civil szervezetek és a helyben életképes gazdasági szereplők              együttműködése és a társadalom felé történő nyitási képességük. 2.    Növekedjen a településeken elérhető, az egész életen át tartó tanuláshoz kapcsolódó informális              és nem formális tanulási lehetőségek, továbbá közösségi programok száma és választéka. 3.    Erősödjön a településen élők – különösen a fiatalok és a fiatal felnőttek – társadalmi aktivitása. 4.    Növekedjen az önkéntes tevékenységet végzők száma. 5.    A létrejövő ifjúsági tevékenységek által erősödjön a vidék helyben megtartó ereje, a tartós                elvándorlással szembeni védekezőképessége. Az iskolának nagy szerepe van Tetétlen település kulturális életében, illetve fejlődésében. A projekt célcsoportja: az iskola tanulói, bevont együttműködő civil szervezetek, települési intézmények, szülők, meghívott vendégek, akiknek a közvetlen közreműködése révén növekszik a településen elérhető, az egész életen át tartó tanuláshoz kapcsolódó informális és nem formális tanulási lehetőségek száma, továbbá a közösségi programok száma és választéka, ezáltal erősödik a településen élők társadalmi aktivitása. Az iskola pedagógiai programjához kapcsolódó tanórán kívüli tevékenységek megvalósítása a köznevelési intézmény tanulóin kívüli célcsoportok aktív bevonásával, illetve az iskola pedagógiai programjában nem szereplő, a helyi civil szervezetek által kezdeményezett tevékenységek a köznevelési intézmény tanulóinak aktív bevonásával történt meg. A fejlesztés eredményeként 2018. május 2-val megkezdődött a szakmai munka, foglalkozások, események, rendezvények tartása. A megvalósítás időszakában 5 kötelező elem valósult meg. Kötelezően választható tevékenységek közül az alábbi tevékenységeket valósítottuk meg:     Természetismerethez, környezeti felelősségvállalás elmélyítéséhez köthető tevékenységek előkészítése és megvalósítása A Természetismerethez, környezeti felelősségvállalás elmélyítéséhez köthető tevékenységek kapcsán  a gyermekek közelebb kerülhettek  a természet szeretetéhez és elgondolkozhattak azon, hogy a természet megóvása nem csak egy közösség, hanem saját egyéni felelősségük is. A foglalkozások tartalmuk szerint előzetes tematika alapján felölelték a környezetvédelmet, a hulladékgazdálkodást, az energiatakarékosságot, a közvetlen iskolai környezetük zöldebbé tételét. Szakkör formájában valósítottuk meg 18 hónapon keresztül 1 csoportban.        Hagyományőrző tevékenységek előkészítése, megvalósítása A hagyományőrző szabadidős tevékenység tartalma szerint elősegíti a különböző települési, népi szokások, hagyományok megismerését az identitás tudat kialakulását a közösség hagyományainak továbbvitelét. A hagyományőrző foglalkozásokat szakkör formájában valósítottuk meg 18 hónapon keresztül 1 csoportban. A hagyományőrző tevékenység előre megtervezett tematika szerint kapcsolódott a magyar hagyományokhoz, ünnepkörökhöz is, illetve az adott életkorra jellemző érdeklődési körökhöz.     Egészséges életmódra neveléshez köthető tevékenységek előkészítése és megvalósítás Az egészséges életmódra való nevelés bekapcsolódik az iskola mindennapi életébe, tevékenységébe. Az iskolai közösség a szocializáció egyik elengedhetetlen színtere, ennek köszönhetően lehetőségünk van az egészségtudatos készségek fejlesztésére, helyes szemléletmód kialakítására. Havi szakkör formájában 18 hónapon keresztül, 1 csoportban került megtartásra.  A foglalkozások során az egészséges életmód, az egészséges táplálkozás és a mozgás fontosságának, rendszerességének ismertetése jelent meg előre meghatározott tematika szerint. Fontos cél volt a tanulók egészségtudatos attitűdjének formálása, fejlesztése.     Sporttevékenységek előkészítése és megvalósítása Alapvetően mindenki szeret mozogni és szüksége is van a mozgásra. Ez a tézis a gyerekek esetében különösen hangsúlyosan kell venni. Célunk volt, az egészséges életmódra nevelés kapcsán annak az igénynek a kialakítása, hogy a projektbe bevont személyek ismerjék meg az életkoruknak megfelelő mozgásformákat, az egészségvédelem legfontosabb területeit. Mivel a gyerekek szeretnek mozogni, olyan mozgásos játékok, formák kerültek bemutatásra, ami aktívan megmozgatta minden testrészüket és felnőtt korban is tovább folytathatók. Sportdélutánokat, sportesemények szerveztünk 18 hónapon keresztül havi rendszerességgel. Konzorciumi partner: A Bihari Népművészeti Egyesület. Konzorciumi együttműködés keretében a  tanulók részt vehetettek kézműves foglalkozáson.  A Bihari Népművészeti Egyesület (konzorciumi partner) a megvalósítás helyszínén 4 kézműves foglalkozást tartott. Együttműködő partnerek:     Aranynap Egyesület – projektben vállalt szerepe: Az egyesület közreműködik a projekt során a családok bevonásával az iskolában szervezett programokon.  A projektben betöltött szerepe: Hagyományőrző tevékenységek előkészítése és magvalósításánál történő közreműködés.     Kaba Város Polgárőr Egyesület- projektben vállalt szerepe: Sporttevékenységek előkészítésében és megvalósításában történő közreműködés, mely során a település lakosainak egy olyan rétege kerül bevonásra, akik a mindennapi munka mellett önkéntesen ellátják feladataikat a közösség érdekében, a felelősségteljes életmódjukkal példát mutatnak a felnövekvő generáció számára.     Zichy Géza Óvoda – a projektben vállalt szerepe: a családok bevonása az iskolában szervezett programokba, Sportesemények és Egészséges életmódra neveléshez köthető tevékenységek előkészítése és magvalósításánál történő közreműködés. Több, külsős szolgáltató által megszervezett és megtartott esemény színesítette a szakmai programunkat:     Sportrendezvények A rendezvények által, szakemberek bevonásával céltudatosabb eredményeket érhetünk el. Célunk volt, az egészséges életmódra nevelés kialakítása, a projektbe bevont személyek ismerjék meg az életkoruknak megfelelően az egészségvédelem legfontosabb területeit. A gyerekek számára olyan mozgásos játékok, formák kerültek bemutatásra, ami aktívan megmozgatta minden testrészüket.     Pszichológiai rendezvények A foglalkozások segítségével lehetőség nyílt saját maguk és társaik mélyebb megismerésére, pozitív szemléletük erősítésére, kortárs kapcsolatok fontosságára való figyelemfelhívásra. Olyan játékos feladatok voltak, ahol együtt kellett működniük, ezáltal erősödött a csoportok kohéziós ereje. Célja volt a foglalkozásoknak a közösségi fejlettségi szint megismertetése mind önmaguk felé, mind a gyerekeket tanító pedagógusok részére. Életkori sajátosságok figyelembevételével történt a feldolgozandó témák kiválasztása. Útmutatást kaptak arra vonatkozóan a szakember segítségével, hogy a későbbiekben milyen magatartásformák szükségesek a XXI. században akár magánéletben, akár a munka világát illetően. Fontos témák voltak a káros szenvedélyek, káros szokások, internet hatásai. Preventív célzattal fogalmaztak meg a résztvevők megoldási lehetőségeket.     Kézműves rendezvények A kiérkező kiváló szakemberek a gyermekek életkori sajátosságainak figyelembevételével készítették el közösen többféle természetes anyag felhasználásával az előre megtervezett tematika szerint.  Az elkészített játékokat, használati tárgyakat a gyerekek magukkal vihették, mely kétszeres élményt is nyújtott számukra, hiszen az alkotás öröme mellett tulajdonosai lettek ezen daraboknak. A közös alkotás, beszélgetés sikerélményt adott, a tevékenység közepette javult a résztvevők  kommunikációs képessége együttműködési képessége.     Színházi rendezvény A színház házhoz megy program keretében, az iskolai nevelő-oktató munkát kiegészítve bevonhattuk diákjainkat a színház világában. Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulóink nem jutnak el művészeti programokra, csak az intézményünk jóvoltából. Az élmények fokozására a gyerekek bevonásával szerettünk volna élményt nyújtani interaktív módon. Olyan előadótechnikát láthattunk, mely sokszor elmosta a határt a színész és nézőtér között, ezzel biztosítva, hogy a résztvevők a legnagyobb mértékben alakíthassák az eseményeket és kialakíthassák saját véleményüket az adott témához kapcsolódóan. Ennek rendkívül jó helyszínt biztosított az iskola épületének kiváló adottsága, ahol a földszinti aulára mintegy karzat néz le az emeleti körfolyosó. Látni és láttatni kell a gyerekeket, erre fel kell készíteni tanulóinkat. Erre kiválóan alkalmas volt egy olyan iskolai rendezvény, mely nem a megszokott módon, nem a szokványos technikával került megvalósítására. Ezt az élményt fokozta, hogy ismerős filmek betétdalait, musical részleteket, rajzfilmslágereket és hagyományos karácsonyi dalok feldolgozásait énekelhették együtt gyermekeink, pedagógusaink az előadóművészekkel együtt.     Művészeti nap A programok két helyszínen zajlottak az általános iskolában valamint a Faluházban .A Faluház helyszínére a megfelelő akusztikai feltételek miatt volt szükség.  Első előadóként a  Trio Consort vonóstrió  és Dorcsin  Attila    harsonaművész előadása zajlott a iskola aulájában,  „Hangszersimogató” és Meséskoncert címmel. Ez után következett a „hangszersimogatás ”a gyerekek a kezükbe vehették, kipróbálhatták a hangszereket, melyeket több méretben is magukkal hoztak az előadók. A következő órában a tanulók két csoportban kaptak lehetőséget, a legkisebbek kézművesfoglalkozás keretében gyöngyfűzéssel foglalatoskodtak az iskola egyik tantermében, a nagyobbak a Faluházban interaktív énekórán vettek részt. A KONZI TOUR program keretében Pákai Petra és Cséry Zoltán a komolyzene és a könnyűzene sajátosságaival ismertették meg a gyerekeket Komolyról Könnyedén Könnyűröl Komolyan. A harmadik előadásként a Valcer Táncstúdió táncosainak zenés produkciója következett. Először látványos táncbemutatót tartottak, ahol minden tánchoz más-más hozzáillő jelmezben léptek fel. Utána következett a közös tánctanulás, amely minden résztvevőt megmozgatott a legkisebbektől a szülőkig egyaránt.     Egész napos komplex családi nap A Családi Nap az iskola udvarán kerültek megrendezésre A színpadon egymást követték a fellépők a nap folyamán négyen. Első vendégként a Libavonat zenekar énekese interaktív énekes produkcióval szórakoztatta a legkisebb gyerekeket. Őt követte Koroknai Árpád debreceni énekes ismert rock slágerekből álló egyvelege. Harmadik fellépőként (ebéd után) Kiss Alexandra műsorával folytatódott a színpadi produkciók sora, aki Ébredj fel Rockandrólia nevű műsorát adta elő, csupa ismert rocki slágert hallhattunk. Az ismert dallamok a szülők és a nagyszülők számára is kedvesnek bizonyultak, még táncra is perdültek. Negyedikként a Super Troupers formáció Retro magyar slágereket énekelt. Zárásként Oláh Gergő lépett a színpadra, ő volt a nap sztárvendége. Az énekes produkciók közben Oláh Gergő megszólította a nézőket és a családi élet fontosságáról, a felelősségről, az etnikai hovatartozás elfogadásáról folytatott közvetlen beszélgetést a hallgatósággal. A színpadot, annak felállítását és a hangtechnikát, az azt kezelő szakemberekkel, a szolgáltató biztosította. A színpadi műsorok mellet párhuzamosan nagyon sok programelem várta a családokat: ugrálóvár, élő csocsó, kis állat simogató, zöldség szobrászat, arcfestés, kézműves foglalkozás, étkezési tanácsadás. Az egész napos programhoz étkezést is biztosítottunk. 13 órától volt ebéd, ahol a helyiek által készített babgulyás és meggyespite volt a menü. Az uzsonnát a Tetétleni Nagyik készítették a 8.-os lányokkal közösen golyózták a kókuszgolyót, melyhez frissítőként limonádé is készült. A színes program kínálatban minden érdeklődő és minden korosztály tartalmas elfoglaltságot találhatott magának.     Óvoda-iskola átmenet Az Óvoda- Iskola átment programja az iskola tornatermében került megrendezésre, a rendezvényen részt vettek az alsó tagozatos tanulóink és óvoda Mici Mackó Csoportja. Az óvodásokat az óvónőkön kívül érdeklődő szülők is elkísérték. A tanulók felügyeletében közreműködtek az iskola pedagógusai. Az Aqua Manó Party interaktív programja zajlott, melynek elemei: közös torna, zumba, zenei kvízjáték, ügyességi és sorversenyek, melyben a kisebbek megismerkedtek; a nagyobbak elmélyíthették a tudásukat  különböző sporteszközök használatában. A rendezvény során kézműves foglalkozás is zajlott.     Kisebbségi kultúrák megismertetése A multikulturális nevelés a nevelés azon területeként definiálható, amelynek fő célja egyenlő nevelési-oktatási lehetőségek biztosítása a különböző  etnikai és kulturális csoportokhoz, különböző nemekhez és szociális osztályba tartozó diákok számára, a társadalmi együttműködés erősítése. A multikulturális nevelés figyelembe veszi a sokszínű, sokféle kulturális háttérrel rendelkező társadalomban megfogalmazódó eltérő igényeket, szükségleteket. Más-más szokások, kinézetek, ételek, italok, divat, kulturális különbségek jellemzik a különböző nemzeteket, csoportokat. Előadások által ezekkel az új ismeretekkel kell gazdagítani a gyermekek tudását, érzelmi világát, ítélőképességeit. Az előadásokon megismerkedhettek a gyerekek a görög és bolgár nemzetiség szellemi és  kulturális örökégével, tradicionális ételekkel, földrajzi adottságokkal. Az új ismereteket szívesen, nagy érdeklődéssel fogadták a gyerekek, mellyel gazdagítani a gyermekek tudását, érzelmi világát, ítélőképességét. Továbbképzésen való részvétel a szakmai innováció érdekében Az intézményből négy pedagógus ismerete gyarapodott a Környezeti fenntarthatósági ismeretek és a  Digitális írástudás témakörben továbbképzés jóvoltából a projekt részeként. Program megvalósítási formái:     foglalkozás     sportresemény     rendezvény A tevékenységek során élményszerű foglalkozásoknak, sporteseményeknek, rendezvényeknek voltak részesei tanulóink, a családok, a bevont partnerek. A projekt sikeres megvalósulását 10 önkéntes és 2 fogyatékkal élő segítette. A projekt figyelmet fordított a családok tevékeny bevonására, és arra, hogy a köznevelési továbbá civil és gazdasági, szereplők mellett  az értékalapon működő csoportok is megjelenjenek a tevékenységek megvalósítói, illetve a konstrukció fejlesztendő célcsoportja között. A Berettyóújfalui Tankerületi Központ nyertes pályázata, a tervezett tevékenységekkel azt kívánta elérni, hogy a tanulók mellett a település egész közösségének támogatást nyújtson az egész életen át tartó tanulásban való részvételhez, hozzájáruljon a tanulói sikeresség, továbbá a munkaerő-piaci kompetenciák megszerzéséhez, elmélyítéséhez. A pályázat keretén belül kiszállításra kerültek sporteszközök, szakmai eszközök, informatikai eszközök, virágos növények, facsemeték, kerti szerszámok. Az iskolánk valamennyi tanulója részt vett valamelyik rendezvényen, sporteseményen vagy foglalkozáson.  A szakmai megvalósításba 11 pedagógus került bevonásra. A tevékenységek megvalósításának fő helyszíne: Sári Gusztáv Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Zichy Géza Tagiskolája 4184 Tetétlen, Kossuth u. 55. További helyszín: Tetétlen Faluház A projektünk hozzájárult Tetétlen településen működő köznevelési intézményeiben a formális oktatás, formális és nem formális eszközökkel történő gazdagításához, a települések közösségesedéséhez (a meglévő közösségek fejlesztése, hálózatos működésük elősegítése), az ifjúsági szereplők társadalom és egymás felé való nyitásának serkentéséhez, illetve a gazdasági szervezetek bevonásával– elősegítve a települések megtartó erejének növelését.